i-FUN。圖寶藏。創意教學工作坊

這幾天膝蓋不舒服，拖個鞋子會有軟腳的感覺，於是乎，跑去給國術館喬一喬....

這時師傅(以下簡稱：師)嘴巴閒閒的，就問了點小朋友的問題...其實講了很多，但我記性不好...主要的如下

師：你覺得學好數學有沒有速成的方法？(看來是個擔心小孩子數學不好的家長啊~)

我：學好數學的不二法門就是多算啊?

師：多算就能夠變好嗎?

我：當然不能！

師：...

我：重點是要能夠理解為什麼要這樣做，不跟他講原因，只是呆呆的說要這麼用其實是沒有幫助的。

師：可是我的大兒子很會背書耶，小時後教他的三字經、唐詩、啪拉啪拉的，到現在還可以記得....

我：這樣就代表說記性很好啊，不過記性好卻沒有理解是沒有用的，就像射鵰英雄傳裡頭的郭靖，初期時可以把九陰真經倒背如流，但那時卻沒有理解，所以初期也是被打的很慘啊。所以重點是要能夠理解。

師：所以重點是理解力嚕？

我：正解。

師：那理解力有沒有辦法提高啊？

我：可以啊。

師：那要怎麼做呢？

我：多算數學，以及要懂得為什麼可以產生這樣的結果...

師：所以就要跟他說為什麼這麼做嚕...

我：應該說，要問他為什麼這麼做，以及，能夠透過他所想的方式找出真正的問題點，簡單說，就是要討論喔

大部分的人都是『背多分』出身的，對於當初老師所教的迄今還能夠記多少呢？

學習，不光只是老師在敎而已，在學習的過程中

只有15%是老師教導，60%是遊戲或活動，25%是遊戲後的分享與意義

看看，各位『背多分』們，我們只用到了連15%都不到的學習能力啊...

 如果多玩遊戲、多作活動，是不是可以讓我們激盪的更多呢!?